第壹，充分利用教材中潛在的法制教育元素
要在數學課堂中滲透法律教育，教師要認真研讀教材，充分挖掘教材中潛在的法律教育元素，找到法律知識的切入點和滲透點，自然地將法律知識融入數學教學。比如我在教第壹種方法的時候，有壹個應用問題。12小朋友去野餐，有壹輛7人的面包車。我該怎麽辦？在這裏，學生可以滲透到車輛超載帶來的危害。在教學第壹年的《我們知道的數》中，讓學生猜猜65歲應該在家的是誰？可以把尊老愛幼的思想滲透到學生身上。我在壹年級第壹學期的壹個數學班。教學內容為平面圖形的理解，並探討交通標誌的含義，滲透安全和交通法規教育。在講授對重量單位“公斤、克”的理解時，我指導學生通過天平稱出壹公斤的重量，並告訴他們:公平交易，誠信做人，壹公斤雖輕但意義重大。
教師應重視數學教學中法律教育滲透方法的研究，使法律教育與數學教學自然融合，切不可自居主人之位，使數學成為法律課。在小學數學課堂上，應以數學知識的傳授為主，輔以法制教育，教師要明確二者之間的關系，達到了德育和智育的雙重教育目的。
二、借助情境教學，對學生進行法制教育。
數學課程標準要求教師要激發學生的學習熱情，為他們提供充分從事數學活動的機會，幫助他們真正理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想和方法，在自主探索和合作交流的過程中獲得豐富的數學活動經驗。法制教育是當前思想教育的重要組成部分。我們成立了數學興趣小組，開辟了第二課堂。在數學遊戲教學中，我們借助情境教學和遊戲規則，教會學生遵守規律。比如玩口頭遊戲時，個別同學經常站起來回答，故意出錯，使遊戲無法進行。針對這些現象，在明確遊戲規則的同時，借此機會對學生進行法制教育，讓他們知道遊戲中的規則就像我們國家的法律壹樣。不遵守遊戲裏的規則，遊戲就沒法玩了。
第三，講解學生身邊的數學知識，激發學生的學習興趣和愛國熱情。
比如在講課的過程中，要聯系學生數學知識:儲蓄利息的計算、市場經濟中的交易、股票的交易、天氣預報等。，激發學生的學習熱情。再比如，通過講授計算器的作用和統計知識，讓學生開始解決身邊的數學問題，然後介紹統計在生活中的應用，同時介紹中國改革以來取得的巨大成就，讓學生清楚地認識到學習數學的意義，從而鼓勵學生努力學習，報效祖國。
第四，不失時機地開展法制教育，凈化學生心靈。
在豐富多彩的數學教學活動中，教師如果能恰當地掌握法制教育的方法和時機，靈活運用，對於提高學生的思想覺悟，抵制精神汙染，壹定會事半功倍。比如，在學會簡單的數據整理後，我給學生布置了作業:放學回家後，調查我家每天使用的垃圾袋數量。通過計算壹個家庭壹個月使用垃圾袋的數量，再結合垃圾袋對環境的影響，談談自己的看法，讓學生既掌握了相關的數學知識，又對他們進行了環保教育，可謂壹舉兩得。
第五，通過展示數學美，培養學生愛美的情操。
在教學中，要有意識地培養學生的數學審美直覺，引導他們發現美、欣賞美，從而培養學生愛美的思想情操。比如在講授對稱性和平移時，通過介紹中心對稱圖形在建築和手工藝品中的應用，揭示數學中的對稱性之美。
六、運用多種教學方法滲透法制教育。
在教學過程中，教師采用多種教學方法向學生傳授法律。
比如合作學習，研究性學習等等。在《方向與位置》教學中，采用小組合作的學習方法，培養學生的團結協作能力。通過活動讓學生明白，我們在壹起討論思考的時候，要對別人的學習負責，也要對自己的學習負責，這是利人利己的。在這種情況下，學生將理解團結和合作的重要性。
七、提高教育者自身素質。
學生在學校接受教育，與老師接觸時間最長。教師自身的形象和教師所體現的壹種精神對學生有著巨大而直接的影響。因此，作為壹名合格的小學教師，不僅要認真做好本職工作，努力學習新的教育理念，深刻理解新的教育理念，切實提高教學水平，還要把《教師法》、《未成年人保護法》、《教育法》等法律法規列為必修內容，註重自身良好素質的形成，從而培養出具有法制觀念和法律意識的合格人才。
總之，法制教育不是壹朝壹夕，幾節課就能解決的。只有在平時的教育中重視起來，從大處著眼，從小事做起，才能把法制教育做深做細。教師應將法學教育與各學科教學相結合，滲透到相關學科教學中。探索德育滲透的壹些可行途徑，把傳授科學知識與法制教育有機結合起來，讓學生全面發展，為社會主義教育培養合格人才。讓我們共同努力，為學生的健康成長營造壹片純凈幹凈的法制天空，促進他們健康快樂成長。