楊光充滿了文化和激越，而胡亥則受制於趙高。
同樣的地方上面已經提到了，就是有四點:短命，結束長期分裂，完成國家統壹，都是創造了新的制度，然後都是因為暴政而滅亡，但是最後這個點包含了不同的地方。雖然秦亡國和隋亡國的原因和過程驚人的相似，禍根其實埋在第壹代君主身上，但造成秦亡國和隋亡國的主要社會矛盾是不同的。
秦朝結束的分裂局面，看似和隋朝結束的分裂局面壹樣，其實是不壹樣的。秦以前，中國的國家組織形式比較原始，可以稱之為血緣城邦的原始國家形式。早期的官僚國家體制正在醞釀，但隋朝面臨的分裂局面並非如此。隋面對的是成熟的封建社會。實際上，按照馬克思主義的歷史觀，封建社會是不統壹的(他是根據西方的社會史來理解的，因為西方國家是建立在血緣關系全面崩潰的基礎上的，而中國古代的國家組織恰恰相反，是通過強化血緣關系的宗法制度來組織的)。也是這個原因。秦建立的郡縣制是第壹次明確否定強調血緣關系的國家制度。秦朝前後，中國的國家組織並不是那樣，造成了秦統壹後文化統壹的難題。秦可以統壹文字，但不能把關東的倫理文化變成秦的功利文化。秦“奮發有為”的文化精神壹直受到儒家的嚴厲批判，儒家壹手指向過去，壹手指向未來。所以秦統壹後，我們可以學習商鞅的《商鞅》農是壹個國家安定繁榮的基礎，農是國家的根本。這壹點不難理解，因為中華民族是典型的農業民族，而秦的農耕政策認為農耕是為戰爭服務的。商鞅說，國富民強，不打仗，就殺官殺學生。如果國家主動在國外發動戰爭，就可以“中了敵人的毒”。因此，秦應穩而想。秦國北擊匈奴，南吞並趙佗，應該說是維護政治穩定的措施。否則他解決不了土地分配的問題，因為秦國的政策是以戰功獲取基本生產資料的土地，統壹後六國的土地很大壹部分分配給了曾經為戰爭立下汗馬功勞的秦人。他不得不繼續在國外作戰來緩解這個矛盾。讓我們看看，征服南方的秦國將領，不是，統壹後秦國對外作戰部隊的人員都是招進來的。主要是招原六國的人。所以秦滅亡的社會矛盾不能簡單理解為地主階級和農民階級的階級矛盾。也是秦人與六國原住民矛盾的延續。所以，沒有秦人，項羽，他的叔叔是秦國的罪犯，陳廣也違反了秦律，而劉邦就是我們中學政治課上知道的那種把農民戰爭作為改朝換代工具的下層孩子。再看隋，隋的統治階級充滿了矛盾。比如宇文化及，他發動政變殺了楊迪，本來就是北周遺老，隋朝自己篡奪了北周，得了天下。這是壹方面它的內部矛盾。而且秦、西漢時期的國有土地制度，經過魏晉的演變，變成了私有土地。所以到了東漢時期，民族地主階級的土地兼並所導致的農民階級和地主階級的矛盾，成為此後所有封建王朝滅亡的根本原因。也就是說，隋末的農民起義可以說是東漢黃巾起義之後，農民階級反抗地主階級殘酷剝削的最典型的戰爭。因此，土地兼並的加劇是秦末兩次大規模農民戰爭與隋末農民起義最根本的內在區別。但我們依次看秦隋重徭役的幾部代表作:《靈渠》、《直道》、《鄭國渠》、《秦長城》。隋朝的大運河和秦時的三大工程為西漢王朝的穩定做出了巨大的貢獻。隋代大運河解決了傳統農業高產區關中平原經過400年戰亂衰落後的經濟持續發展問題。更重要的是，秦的統壹使中國從此堅持了國家統壹的歷史趨勢，隋朝的科舉制度徹底完善了封建官僚國家的官僚選拔制度。所以這兩個短命的朝代在歷史上都是從。
1.結束了東漢以來近400年的割據局面，實現了秦漢以後中國的再次統壹；
從2.605年到610年，楊迪用了36年的時間，在現有自然水道和人工運河的基礎上，招募百萬民工，開鑿了壹條貫穿南北的大運河，以洛陽為中心，南至余杭(今杭州)，北至卓君(今北京)，全長2000多公裏。
隋朝建立了三省六部制和科舉制度。
秦朝結束了春秋戰國以來封建諸侯割據的局面，為中國統壹的多民族國家的建立和發展奠定了基礎，符合歷史發展的要求。
加強中央集權的政策和措施:
(1)政治方面:
(1)建立至高無上的皇權。
A.規定封建國家的最高統治者叫皇帝，嬴政認為“德意誌和黃三對五帝都有貢獻”。
自“始皇帝”；
b規定天皇擁有至高無上的權力:壹切行政、軍事、經濟權力都歸天皇所有。
壹般來說，所有軍務都是皇帝壹個人決定；
C.影響:皇帝制度為後世所用。從秦朝到清末，歷時2100多年。(2)建立從中央到地方的官制和行政機構。
A.在中央設立“三公”和“九夫人”。
“三公”。宰相幫助皇帝處理國家政治；
禦史掌管大臣奏折，發布詔令，還掌管國家監察事務；
邱掌管軍事。
“三公”之下，有“九臣”:九臣掌管朝廷和國家的行政事務，掌管政治家。
B.在地方壹級實行縣制。縣以下是鄉、村等基層行政組織。這些機構負責管理100個
姓，收稅，征，出兵。打破了西周以來分封制的局面，加強了中央政府對土地的反對
黨管理，鞏固國家統壹。
C.三公、九卿、縣官由皇帝直接任免，皇帝可以有效地控制封建朝廷和朝廷
地方勢力。
(3)國家秦法的頒布。
在經濟上
(1)實行土地私有制，每畝征稅。
②統壹測量；
A.引導學生看“銅動力”的圖片，指出“動力”是壹個稱重錘。
B.指出統壹計量改變了戰國以來度量衡混亂的局面，促進了經濟交流和發展。
③統壹貨幣；
A.引導學生看秦版梁倩的圖片，並指出圓形方孔貨幣的形狀為後世所沿用。
是的，但是重量和大小不壹樣。
b .貨幣的統壹方便了物資的交換，有利於商品經濟和國家的發展。
的統壹。
(4)統壹軌道、車道、郵局。
A.規定中國大車兩輪間距為六尺(秦朝1尺相當於今天的25厘米，6尺相當於1.5米)。
歷史上說“車在同壹條軌道上”。
b“車在同壹條軌道上”可以促進交通運輸業的發展。
(3)文化方面。
(1)語言相同的書籍，即統壹文字。
A.指出小篆是當時的隸書，而民間用的是更簡單的隸書。
B.文字的統壹有利於統壹的多民族國家的形成和文化的發展；
C.秦統壹文字後，漢字的字體結構基本定型，影響深遠。
(2)焚書坑儒，加強意識形態控制。
A.主觀積極影響:有利於鞏固民族團結；
B.客觀負面影響:毀了文化經典，極大地毀了文化。
(3)以法為教，以官為師。
A.規定了教學內容(法令)和教師資格(官員，當時被任命為教師)。
官方)。
b秦朝只允許官學，禁止私學，實行蒙昧政策，鞏固統治。
相似之處:秦朝被農民起義推翻，隋朝被官員李淵推翻。