近期，全國新報告陽性感染人數呈波動上升趨勢，疫情繼續呈現點多、面廣、多發的特點。形勢嚴峻復雜。受奧米克隆進化分支傳播能力強、傳播隱蔽的影響，跨省區疫情增多，多地新舊疫情疊加交織。烏魯木齊、呼和浩特、廣州、鄭州、福州、蘭州等省會城市出現聚集性疫情，部分地區疫情有所回升。
目前，新疆和內蒙古在應對疫情方面取得了初步成效。廣東、福建、黑龍江、河北、河南的局部疫情正逐步趨於穩定，其他省份疫情分布在多地，全國疫情總體可控。但需要指出的是，受境外輸入性新冠肺炎疫情、本地疫情擴散蔓延和秋冬季節流感等季節性疾病高發的多重壓力，新冠肺炎聚集性疫情風險依然存在，存在新冠肺炎疫情和流感疫情疊加的可能。
堅決清理和制止各種形式的簡單化、壹刀切和“層層加碼”行為。
近期壹些群眾的反應主要集中在以下三個方面:壹是來自低風險地區的人員被強制勸導隔離，黑龍江省大慶市、山西省太原市都有不少此類投訴。二是將出行限制範圍從中高風險地區隨意擴大到其他地區，山西省運城市、河南省鄭州市就有很多這樣的投訴。三是隨意擴大采取隔離控制措施的風險人群範圍，廣東深圳就有很多這樣的投訴。
除了違反“九個嚴禁”的規定，壹些地方處理疫情還出現了壹些新的形式，比如簡單化、壹刀切、“層層加碼”。首先是對隔離場所收費。如貴州省畢節市、四川省南充市等。二是隨意“沈默”“封城”，而不是控制。如河南省鄭州市。此外，輿情監測發現，在部分地區，以編碼彈窗的形式限制人們出行。我們高度重視以上問題，同時進行整改。
防控中的簡單化、壹刀切和“層層加碼”，嚴重違背防控科學精準、疫情防控與經濟發展高效統籌的要求，是嚴重的形式主義和官僚主義。要堅決、科學、準確地做好當前疫情防控工作，堅決清理和制止各種形式的簡單化、壹刀切和“層層加碼”行為。相關部門將及時通報並督促整改。整改不到位、不落實的，將依法依規嚴肅問責。
五個方面調整和優化校園疫情防控措施
在全面、科學、準確防控的基礎上，應從五個方面調整和優化校園疫情防控措施:
壹是科學實施常態防控。繼續在高校實施第九版國家疫情防控方案和第六版新冠肺炎疫情防控技術方案，堅持人、物、環境三防，防止疫情進入校園，防止疫情在校園傳播，切實維護師生健康安全，不斷提高疫情防控的科學化、精準化、人性化水平。校園管理既不能“壹信”，也不能“壹放”。
第二，動態調整教育教學。精準安排教育教學工作，線下教學與線上教學動態有序過渡。沒有疫情的時候，盡量保證線下教學；發生疫情確實需要網絡教學時，要保證教育教學質量，減少疫情對正常教育教學秩序的影響。
第三，不斷優化校園服務。協調落實疫情防控和校園服務保障。切實保障校園生活物資、防疫物資、教學物資的供應；以提升餐飲服務質量和規範校園商品價格為重點，全面優化教學、科研、運動、住宿、醫療、快遞等各類校園管理服務，營造良好舒適的生活、學習和工作環境。
第四，及時回應學生的關切。暢通師生反映訴求的渠道，完善解決問題的反饋機制。鼓勵學校“即時處理投訴”，高度重視、及時回應、妥善解決師生間的“急難憂”問題。同時，引導師生堅定大抗精神，理解、配合、支持學校落實疫情防控各項措施，齊心協力，共克時艱。
第五，該系統提高了應急能力。堅持預防為主，落實“四早”要求。學校不斷完善應急預案和加強應急保障機制建設，提高學校疫情監測預警和處置能力，堅持聯防聯控，落實四方責任。學校繼續爭取屬地有關部門在物資、政策、專業服務等方面的優先保障和傾斜支持。壹旦發生校園疫情，在屬地相關部門的支持下，學校將迅速控制疫情，準確研判，快速封存，快速解決，有序轉入正常校園。