圖式是個體環境相互作用形成的認知結構。同化是將新的刺激融入原有的圖式過程。順應是在原有認知結構發生沖突時，改變原有圖式，將刺激納入新圖式。
平衡是同化和適應相互作用並最終達到的狀態。
所以學習別人的知識不是死記硬背的過程，更是獨立思考的過程。所以兩者並不矛盾。