師德師風堅持五個講

師愛是靈魂。“師愛”是教師對學生無私的愛，是師德的核心，即“師魂”。從愛學生的角度來說，老師應該是好老師，是學生的朋友。以下是我為大家整理的五篇演講稿。謝謝妳的欣賞。

師德師風堅守發言1

教師肩負著培養年輕壹代的神聖使命，承擔著傳承人類科學文化的任務。在當前的新形勢下，作為壹名教師，我們需要遵守憲法、法律和教師職業道德。為人師表，認真貫徹國家教育方針，遵守規章制度，執行教學計劃，完成教學任務。關心和愛護學生，尊重學生人格，促進學生德、智、體全面發展，不斷提高思想政治覺悟和教育教學水平。通過對教師先進事跡的學習，我深刻認識到，適應時代發展，做人民滿意的新教師，還是需要努力的。

教師職業是培養人才、實現文化延續和發展的持續性活動。新形勢下，教師的角色正在悄然發生變化。從教師的社會角色來看，教師是社會的代表，是道德的踐行者，是道德的化身，是道德規範的訓誡者。地震中，在生命的關鍵時刻，老師們放棄了自己的小家庭，關愛著每壹個人。他們寧願餓死自己的孩子，也要把唯壹的食物給其他孩子。他們寧願把家人留在家裏，讓其他鄰居先搬出去。這樣的犧牲精神會讓孩子受益終生。從教師的教育職能來看，教師也是知識的傳授者、課堂紀律的管理者、班級集體的領導者、人際關系的協調者和心理健康的維護者。所以，過去要“傳道、授業、解惑”，今天要“傳道、授業、解惑”。

在加強師德師風建設的今天，地震中教師的行為給了我們很好的啟示。關愛學生，真誠地愛他們，不僅是教師良好素質的表現，也是壹種重要的教育力量。教師對學生的愛是教育教學的情感基礎。

作為壹名新型教師，妳也應該熱愛妳所教的學科。只有深深熱愛自己所教的學科，才能煥發出學習教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感，從而激發學生相應的體驗，使他們更好地感受和理解教材。老師教學熱情，學生情緒飽滿，學習興趣濃厚，學生也能逐漸熱愛這門學科。

只有做適應時代發展的教師，才能培養出適應時代發展的人才。新形勢下，要求教師具備壹定的心理素質、身體素質和職業道德，必須註意重新認識世界觀、人生觀和價值觀，必須在教師角色、教師地位、教學方法和教學手段等方面重新定位自己。

教師應重視自身的道德形象，追求人格完善，重視教師的專業素養和人格魅力，具有更高的人文目標。比如，教師的形象既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對於教師素質，要註重培養學生喜歡的幽默、熱情、風趣等品質；對自己的形象

追求不僅要“自然”、“文明”，還要有“舉止優雅”、“談吐優雅”等更高質量修養水平的追求。

教師應註意提高自己的思想修養。教師應當嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，廉潔奉公，以德服人，為學生樹立榜樣。教師應該有高度的責任感。壹個名師要對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責，努力做好教書育人過程中的每壹個環節。愛學生的老師最受歡迎。學生不僅渴望從老師那裏獲得知識，也渴望得到他們的愛。相關調查顯示，三分之壹的學生喜歡知識淵博的老師；但也有壹半的學生喜歡愛老師的類型，他們希望自己的老師溫柔可親，有愛心。因此，在學生的心目中，壹個有愛心的老師遠比壹個有知識的老師更有魅力。學生們表示:對於有愛心的老師，他們會自覺尊重老師的勞動，非常願意親近老師，希望與老師合作，把老師當成父母的親人。他們願意向老師袒露自己的內心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛，沒有師愛就沒有教育。在德、智、體、美、勞等各種教育中，師愛是基礎和前提。因此，在教育過程中，無私奉獻這種師愛不僅是教育成功的關鍵，也是衡量壹個教師素質的重要內容。

在我們的生活中，有很多用愛和生命關愛學生的真實事件。他們用自己的實際行動譜寫了愛情之歌，發人深省。

面對5月12汶川大地震，優秀教師們用自己的實際行動兌現了關愛每壹位學生的誓言，恪盡職守，無私奉獻，不怕犧牲，敢於挺身而出，經受住了生死考驗。在災難面前，他們挺身而出，冒著生命危險，忘記了死亡；面對危險，他們身先士卒，義無反顧。他們是那樣的兢兢業業，勇敢無畏，感人至深，令人敬佩，他們用自己平凡的工作鑄就了壹顆閃亮的教師之魂。

想到這些，也許我們都會沈浸在感動中。回到日常生活中，想起和學生相處的點點滴滴，那會心的微笑，會意的眼神，無聲的淚水。這些不都是我們用愛買的嗎？

尋找隱藏已久的幸福的種子，它會成為妳無盡的能量。所以，花白的頭發，佝僂的背，將不再是老師的唯壹形象；那盞清亮的燈，深夜坐在書桌前，將不再是老師單調的寫照。我們要長期擁有年輕的光芒、青春的朝氣和蓬勃的活力；要有寬廣的胸懷，美好的心靈，開放的心態。

師德師風堅持講話2

記得剛上大學時的第壹堂教育課。老師對我們說的第壹句話是:“祝賀同學們選擇了世界上最光榮的職業。未來每個人都將是人類靈魂的工程師。”聽了這句話，我們笑了，也許是因為這個職業的榮耀吧。當我真正踏上三尺講臺，拿著粉筆給五六十個孩子展示我的知識時，我才慢慢發現，妳當“老師”是遠遠不夠的，才配得上世界上最光榮的職業，人類靈魂的工程師這個稱號。妳必須有理想信念，有道德情操，有紮實的學識，有善良才能擔此名。

這樣的老師在我們高年級學生中比比皆是。他們以學校為家，堅守著，遠離繁華的山坡。他們用智慧澆灌著這些村莊的花朵，用愛心滋養著農民的希望，用美德培育著山村的鳳凰。就像我們辦公室的張老師壹樣，他當班主任已經十年了。她帶領的班級在平行班裏總是鶴立雞群。我壹直問她:“好心的姐姐，妳的課怎麽這麽好？”教我壹些經驗。”她總是笑著，開玩笑地對我說了半天，“呵呵...我的經歷妳學不來。我大，有‘守門員’的作用。“我也信了，直到我親眼看到那些事，才知道‘門神效應’不是她的經歷。

有壹天，她在備課的時候，接到壹個電話，馬上就笑了。“哈哈...是妳嗎？妳現在在哪裏？最近怎麽樣？妳身體怎麽樣？..... "壹連串的問候之後，我靜靜地聽著，開心地回答:“哦，那就好，只要妳按照醫生的指示去做，妳壹定會好起來的……”但在我旁邊，我清楚地看到了她眼中的淚水。掛了電話後，她忍不住哭出聲來。我們試圖安慰她，但我們不知道為什麽。直到她冷靜了壹點才告訴我們，“我剛接到壹個幾年前畢業的學生的電話。之前聽說他得了抑郁癥，壹直以為已經好了，但是剛才電話裏聽得出來，還是很嚴重的。”我擔心他，我害怕他...”說到這裏，我抽泣道。我站在她身邊，不知道怎麽安慰她。因為像母親擔心孩子這樣的關心，除了孩子能好，沒有語言可以安慰。我只能祈禱孩子早日康復，祈禱像母親壹樣的園丁再次微笑。

還有壹件事，就在前幾天。江南的三月是壹個潮濕多雨的季節，遇到壹個晴天是上天的眷顧。晴天也是大掃除的日子。善良的姐姐住在樓上，壹大早就聽到洗衣機的尖叫聲，樓下的空地自然鋪上了床單。中午，吃完飯，我和她壹起回宿舍。我善良的姐姐著急了。我很疑惑，問:“妳吃完飯怎麽這麽快就走了？””她高興地回答，“回家洗床單吧。“我就更納悶了。”妳家洗衣機都開了很久了，還非要洗？。”“哦，呵呵...有的同學，有的父母在外打工，自己洗很困難，我就讓他們帶過來洗。”然後壹臉笑容走了。我看著空地上掛在繩子上的綠色小被單、小被子，在烈日下迎風飄揚，那麽開心，仿佛在向我們敬愛的張老師致敬，偶爾還發出急促的聲音，仿佛在說:“謝謝張老師，您是我們壹生的好老師。"

看到這裏，我才明白，張老師的“好課”不是“門神效應”的產物，而是對學生善意的結晶；我意識到“世界上最光榮的職業”和“靈魂的工程師”真的不僅僅是壹個職業。是壹桶水給了學生壹瓢水。是發自內心的善意，是在愛的崗位上的執著。

師德師風堅持講話3

告別了那個象牙塔白衣飄飄的時代，我走上了人生的三尺講臺。_ _小學成了我人生中的四個角色。幹凈的校園，熱情的老師，笑臉，讓我的壹年級班主任記憶猶新。我每天檢查學生到校情況，準備學生午餐，組織學生安全回家，負責38個孩子的學習和生活。現在我是名副其實的“童頭”

“人生的扣子要從壹開始就扣好”，簡單生動地說明了抓早抓實在教育中的重要性。要實現“四有”教師，就要培養接班人，幫助每個孩子扣好人生的第壹粒扣子。這是我們肩上的重任。講臺下幹渴的眼神對我是壹種鞭策。請教有經驗的老教師，總結不足，改進方法，努力。

人生既有激情，也有迷茫。當我沈浸在新工作的幸福感中時，我聽到了媒體對教育和師德的批評——_ _某小學給貧困生帶綠領巾，人民日報評論說這是比“指指點點”更惡毒的教育暴力，_ _幼兒園女教師虐待孩子體罰學生，教育系統考官高考作弊。壹幕幕映入眼簾，壹次次刺痛人。我很討厭這些抹黑我們的人，但是當我們被推到社會拷問的風口浪尖時，如何根除這些負面的東西呢？我的心靈不再寧靜，呼喚正能量。我該怎麽辦？

是身邊的前輩為我解惑。_ _“最美教師”張_ _，被汽車碾過，為救學生而截肢，她的美麗傳遍了全中國。三都縣穿“船鞋”的民辦教師陸永康，跪了36年，為大山培養人才。王，我們小學的壹位老師，多年來壹直資助貧困學生。“心中若有桃花源，水雲劍在哪裏？”這是正能量，這是方向。

有壹天，壹個離異學生的母親流著淚來找我，問我她的孩子。她走的時候給了我200塊錢，說:“文老師，娃娃我管不了，就交給妳了。請多費心，讓他好好學習，成長為壹個有出息的人。”關註單親學生是我義不容辭的責任，對留守兒童的徹查是我的‘心痛和擔心，班級。從小就沒有父母的照顧。作為班主任，我壹定要彌補這份缺失的愛，在學習、生活、心理上給他們指導和幫助，讓他們健康快樂的成長！

上課前，孩子們總是大聲唱我教的歌。他們用這種方式表達對我的愛。誰用今天的腳步去堅定明天的征程，在最青蔥的歲月裏留下難忘的凱旋，我想那首歌是我教了十個月最甜蜜的收獲。我願用青春的光芒照亮他們迷失的路，我願用青春的熱血描繪他們的想象，陪伴他們壹路健康成長，起航起錨！

師德師風堅持講話4

領導和老師:

大家好！

我演講的題目是堅持！

“十年樹木，百年樹人”，教師的身份總是肩負著各種特殊的使命。然而，當教師成為壹種職業，課堂內外，書本、粉筆、考試成績似乎成了我們生活的代名詞。

“教書育人是教師的美德”是我們作為壹名教師的信念。在這條路上，我和初中、高中的孩子們壹起走過了10年。都說10年磨壹劍，10年來我對這個教師職業最大的感悟就是“堅持”二字。堅持，使我們能夠為教師這個職業貧窮而平淡；只有堅持，才能明白師德就是用愛培養愛，為農村孩子付出真心，贏得真情。

風雨同行，星月相伴。轉眼間，來到朱窯中學教書已經壹年半了。在這400天裏，總有壹些回憶，讓我們相信了“為人師表”。

我記得，那是去年的壹個下雪天。我五點從家裏開發出來，準備早點去學校給孩子上早課。壹出小區大門，就覺得今天的路壹定很難走。走在通往學校的鄉間小路上，雪打在路面上，路面極其濕滑，騎的電動車也不願意聽話。有壹次下坡在路邊滑了壹下，差點沒滾成雪人。我真的不想再往前走了。請休假。天氣是最好的理由。再想想，等壹下，孩子們應該在教室裏等著呢！我打起精神，從地上爬起來，拍拍身上的雪花，提起電動車，然後繼續往前走。回頭看看鄉間的路，還好沒人看見我這麽狼狽，只有壹條歪歪扭扭的車轍陪著我前行。堅持住，堅持住，繼續前進。到了學校，從原來的50分鐘騎了整整壹個半小時。雖然壹路擔驚受怕，但最終還是安全到達，上課鈴也剛好響了。這時，我聽到二樓走廊裏有幾個孩子在向我招手，喊著:“老師來了，老師來了，語文老師來給我們上早讀了！”“還有幾個孩子跑下樓幫我拿外套和課本。他們問我:“老師，雪下得這麽大，妳家又這麽遠。我們以為妳不會來了！" "我說:"我知道妳在等我，妳怎麽能不來呢！"“堅持讓這個冬天的晨讀課更溫暖更有愛。

還有壹個故事，就是今年春天，我回梅安中學填工作單。壹進校門，正好是下課。突然我聽到教室裏傳來壹群孩子的尖叫聲。因為離開學校教書已經壹年多了，所以也沒太在意是誰。我趕緊走到辦公室，剛坐下填表，發現窗口圍滿了我多年前教過的孩子。他們在說:“老師，我們都很想妳，妳什麽時候回來教我們……”聽著孩子們的話，我壹下子被深深地感動了，我意識到剛才的哭泣是因為我！雖然我只帶了他們壹年，但是怎麽補償我沒有想到他們呢？原來，暫時的分離早已成為無盡的牽掛。

是的，想想我們當老師的同事。每當我們有機會坐在壹起時，想得最多、說得最多的是孩子們。誰是其中的佼佼者？誰的研究有失偏頗？誰的作文還這麽優秀？.....這是為什麽呢？這是因為我們是壹名教師，這是因為我們壹直在教育的道路上與* * *攜手共進。堅持，讓我們贏得孩子的真愛和真心；堅持讓我們贏得了教育的快樂和榮耀。

我的演講結束了，謝謝大家！

師德師風堅持講話5

回過頭來看，我們滿懷熱情，選擇了這個“太陽底下最光輝的職業”。年少輕狂，意氣風發，立誌耕園種花。可以說，我們這些走上講臺的人，都曾經有過遠大的誌向，想通過自己的努力成為名師，或者成為別人羨慕的老師。那段時間已經走過了10年，但是隨著時間的流逝，歲月流逝，作品打磨，野心消失，原來的現實和我的理想是那麽的遙遠。

尤其是到了建設路小學，對那些上課亂說亂動的學生，更是無從下手。我聲音沙啞，學生們還是各說各的。面對學生的天性，我無言以對。我好像變了:在日常瑣事中疲憊，在學校各種活動中穿梭，在備課和開會中埋首，在學生作業差中憤怒，在學生課堂表現中沮喪，在對牛彈琴中難過，在學生成績中驚訝卻無奈。......

老師抱怨活動太多，沒有時間備課、批改作業、寫教案、做手工...評上沒希望，評上不定，獎勵太少，認可度太低，領導不信任老師，深深傷害了我們中國心。

善良。有點沮喪，困惑。這壹年見面的時候說的最多的壹個詞就是——累！

我羨慕過無數次:上下班路上看到別人吵架，總覺得人家有那麽多時間。不怕浪費時間嗎？告訴我壹些發生在我和張穎身上的事，這很令人心寒。上班路上被電動車撞倒，腿疼胳膊疼，籃子也損壞了。我們沒時間和別人爭論，讓別人理賠。而是站起來推著車去上班。給肇事者留下驚訝的表情。做老師能做到這樣不寒心嗎？是這樣敗的嗎？不，這只是暫時的損失。是重壓之下“口是心非”的發泄:有人喊“累死我了。”結果她壹有時間就精力充沛地輔導學生；有人說“不管怎樣，什麽都教不了”，結果他竟然壹頁壹頁地批改學生的作業；有的人在孩子生病的時候堅持上課，等到周末回家帶著歉意照看兩天；有的人，婆婆生病了，還要帶孩子去醫院送水；有的人壹心撲在學生身上，甚至無暇顧及孩子；有些人幾十年來壹直最早來學校，最晚放學，有些人甚至笑著說假期要來學校兩次。

這是什麽？這就是我們的師德，就是對學生充滿責任的愛，對工作的堅持，在平凡的日子裏日復壹日的堅持！

面對學生，這顆作為老師的心告訴我們:堅持，不要放棄！每壹朵花都有綻放的理由，每壹棵草都有青蔥的時光。堅持，用愛包容他們，呵護他們，給他們壹個怒放的人生。持之以恒，以自己的人格魅力獲得學生的信任，激起他們的情感波瀾，塑造他們高尚的靈魂。

面對社會，當越來越多的人渴望金錢的時候，我們依然選擇堅守，堅守捍衛教育凈土，堅守“教師”二字的神聖，因為生命的意義遠不止功利。

面對本校現狀，我們選擇堅持，堅持付出，堅持教書育人，做壹名教師；堅持學習，堅持改革，這是時代的呼喚，也是每壹位教師義不容辭的使命。

在我身邊的，還有我親愛的同事們。妳兢兢業業，無私奉獻，妳高尚的道德樹立了榜樣的豐碑！

教育，這是我們選擇的路，漫長而艱難，充滿了太多的未知。從現實出發，即使會坎坷，即使以後我們還是平凡，我們也壹定會堅守自己的精神家園，走向未來，走向美好！

為了學校的未來，我們要堅守理想，進壹步提高思想覺悟，珍惜教書育人的時光，以“教書育人”為己任，愛崗敬業，用高尚的師德鑄造我們新教師的靈魂！

我的演講結束了，謝謝大家！

師德師風堅守演講中五條相關；

★師德師風演講範文五篇

★師德師風演講五項壹等獎

★師德師風五講。