如何對初中生進行法制教育

第壹，不斷提高對“法制教育”意義的認識。調查顯示，學校領導對加強初中法制教育的重要性和必要性的認識有所提高。他們認為，加強法制教育是深化教育改革、全面推進素質教育的必然要求。也是預防和減少青少年犯罪的有效途徑，也是建設“平安宜興”、構建和諧社會的重要內容。因此，各學校可以高度重視對學生的法制教育，以“在校學生零犯罪”為工作目標，統壹思想，提高認識，加強領導，紮實工作，註重實效。如宜城中學牢固樹立法制教育的“三個定位”:壹是確保法制教育在學校工作計劃中的地位，並將其納入學校工作的重要議事日程；二是與教師工作業績評價直接掛鉤，落實法制教育在班級管理和教職工管理中的地位；三是確保法制教育在學校所有中層管理部門的地位，使法制教育工作真正落到實處。銅峰中學建立了法制教育管理體系，由校長親自抓，政教處具體抓，年級組、團委、工會、學生會協同抓，形成了整體抓的良好局面。庶人中學立足於地處郊區，外來人口和流動人口多的具體實際，自覺強化校長是學校法制教育工作第壹責任人的意識，始終把學生無違法犯罪現象作為學校德育工作成效的最低指標，使法制教育工作取得了顯著成效。除了加強學校教育，實驗中學還積極向社區教育延伸，努力探索學校教育與社區教育的銜接，成立了“社區教育工作”領導小組，統壹領導和協助社區教育的發展，取得了可喜的成績和經驗。二、當前學校要對初中生進行法制教育。1，上好法制教育課，充分保證課堂教育質量。各學校可將法制教育與政治課、班會有機結合，開展經常性法制教育。從今年開始，初二年級法制教育考試成績將納入中考。作為升上壹級學校的考核條件，各校都精心配備專職法制教育教師，要求與其他文化課壹樣，備課、聽課、做作業、考核、組織教研活動，努力提高課堂教育質量。初壹、初三，要求班會期間定期召開法制教育主題班會。許多學校還購買了法制教育光盤，組織學生在班會上觀看。比如，銅峰中學還編寫了《銅峰中學法制教育教材》校本課程，供班主任使用。庶人中學向班主任發放了《中學生不良行為與道德法律規範》和《以案為鑒》等教材，用於對學生的教育。2、組織開展法制教育專項活動。宜城中學將6月和11月定為法制教育月；銅峰中學將4月和10月定為法制教育專項活動月；庶人中學把每年的12月定為法制教育專項活動月等等。在活動月期間，通過國旗下講話、聽取法制教育報告、參加法制教育最後壹次班會、觀看法制教育影視圖片、出版道德法制教育黑板報專刊、撰寫學習心得或征文、開展“法律在我心中”演講比賽等方式，幫助和引導學生在系統活動中了解道理、認識要求、明辨是非、看到行動。3.采取“走出去，請進來”的方式，讓學生在實踐中接受法制教育。各學校可根據需要聘請政法部門相關領導擔任法制教育副校長，定期邀請他們來校為學生進行法制專題講座。許多學校還組織學生旁聽少年法庭審判，到監獄或少年看守所聽取在押人員陳述，在社會道德教育基地開展社會實踐活動，讓學生在現場感受遵紀守法的重要性，了解違法犯罪的嚴重後果，自覺做壹個守法的人。4.加強環境建設，充分發揮環境教育的作用。在學校的宣傳窗口定期開設“法制教育”專欄，廣播室定期播放宣傳遵紀守法的內容，班級的黑板報也定期刊登“法制教育”專刊，加強經常性的宣傳教育。5.重視對“不良行為”學生的個別教育。認真記錄每壹次談話，及時掌握學生思想動態變化，促進學生逐步轉化。各學校均與班主任、任課老師簽訂了《防止工作不力責任狀》，有針對性地加強了對後進生的思想教育，有效預防和減少了學生違法違紀行為的發生。三、進壹步加強初中法制教育。1、全面增強全民的法律意識教育。從調查中發現，很多教師，尤其是不是班主任的青年教師，對該法知之甚少。因此，要加強對學生的法制教育，首先要加強對教師的法制教育。基於“教育者必須先受教育”、“教師素質必須先加強才能抓青少年法制道德教育”的理念，建議教育局和相關教師培訓機構將教師法制觀念的提高納入培訓計劃，通過1-3年的努力，對全市教師進行培訓。重點組織學習教育法、教師法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、治安管理處罰法、中小學教師職業道德規範等法律法規，增強教師依法育人的理念，提高依法管理的能力，形成學校全體教師都是法制教育的老師，法制教育無處不在的良好局面。2.要註意構建學校、家庭、社會相結合的教育網絡。在把握學校主陣地的同時，根據中央精神，壹方面要著力提高家庭教育的效果和水平，積極推進家長學校建設，幫助和引導家長樹立法律意識，增強法律意識，提高未成年子女監護管理和法制教育能力，特別是要為單親家庭、困難家庭、流動人口家庭提供指導和幫助。這項工作應該由婦聯牽頭，真正落到實處。作為學校，可以經常舉辦壹些家長論壇，邀請壹些優秀的家長介紹他們的家庭教育經驗，向家長介紹相關的法律法規，宣傳如何引導孩子在假期過上安全、健康、有益的假期生活。另壹方面，要加強對社區未成年人的法制教育，切實占領校外教育陣地。可由委員會、社區和學校共同成立“社區法制教育領導小組”，統壹領導和協調社區法制教育活動的開展，重點在寒暑假和節假日對學生進行法制教育，營造良好的社區法制教育氛圍，有效占領校外法制教育陣地。3.關註弱勢學生的心理健康成長。弱勢學生包括行為不良學生、學習困難學生、單親家庭或孤兒、流動人口子女等。這些學生最容易受到外界影響，走上違法的道路。作為學校，我們應該特別關註他們，讓他們和其他學生壹起健康成長。第壹，要高度關註九年義務教育鞏固率。任何人都不應該拋棄貧困學生。特別是要嚴格規範學校開除、勸退學生的相關措施，防止和減少輟學、輟學人數的增加，堅決制止把責任隨意推給社會的錯誤做法，最大限度地減少未成年人過早流入社會。二是做好心理教育，通過勸導性心理輔導，鼓勵他們正確對待生活，克服自卑心理，修復不完整的心理，自尊、自重、自強、自立，從小立誌成才、健康成長。三是要高度重視對有不良行為學生的教育和矯治，摸清底數，建立臺賬，落實責任和措施，有針對性地進行教育。要真正樹立“轉化壹個差生比培養壹個優秀生更重要”的思想，讓每壹個學生都能合格畢業，沒有“殘次品”、“危險品”。