為了保證活動的有效實施，往往需要事先編制活動計劃，活動計劃實際上是針對活動的相關因素而制定的計劃文件。壹份優秀的活動計劃書有什麽特點？以下是我為您整理的教研活動計劃(精選6篇)，僅供參考，歡迎閱讀。
教研活動計劃1壹、總體思路:
以進壹步推進和實施新課程改革，培養適應新時代需要的創新人才為目標導向，有效解決課堂教學中的熱點和難點問題。按照局教研室集體教研活動的總體思路，優化課堂教學環節的實施，提高課堂教學效率；加強校本教研制度的實施；開展“觀摩課、討論課”、“有效課”等開放式教研活動。教研活動要找準切入點，激發教師參與教研的熱情和欲望，為有效的校本教研提供平臺和發展機會。
二、活動的目的:
1.充分發揮學校教研的主動性和創造性，提高每位教師的科研素養和應變能力，在課改精神的指導下研究設計課堂教學環節，在提高課堂教學效率上加大研究和實施的力度。
3.加強初中數學教師隊伍建設，依托名師、骨幹教師資源，認真實施教師專業發展，促進教師專業自主發展；加快培養中青年教師的步伐，特別關註青年教師的成長。
三。活動要求:
1.本學期，各校數學教研組的活動以“觀摩討論課”和“有效課”為抓手，堅持講座與研討相結合、觀摩討論課與培訓交流相結合的教研活動。在研究和討論中，要確定活動的主題、內容、形式和中心發言人。
2、教研活動的主題要突出特色和特色，全員參與，策劃好活動方案，做到形式和內容並重，同時做好文字和圖片的收集和總結工作。
3.演講者提前壹周確定主題，告訴大家演講者要有演講內容的手稿，並要求打印出來。籌備組成員也要提前準備，在網上找資料學習，討論時每人至少講三點，觀點明確，語言簡潔，便於記錄。
四。目標受眾:
所有初中數學老師。
動詞 （verb的縮寫）本學期活動安排:
第三周，初壹，負責人:鐘永亭，主講人:李秋嬌，記錄員:鐘永亭，練習者:陳瑞、劉永娟。
第五周，第二天，其他由備課組長安排。
第七周，初三，其他由備課組長安排。
教研活動計劃二壹、指導思想:
《語文課程標準》指出，寫作能力是語文素養的綜合體現，在寫作教學中，要註重培養學生的觀察能力、思維能力、表達能力和創造能力。要求學生講真話、講真話，鼓勵學生寫想象的東西，抓住取材、構思、構思、起草、加工等環節，引導學生在寫作實踐中學會寫作。積極合理地利用信息技術和網絡的優勢，豐富寫作形式，激發寫作興趣，增加學生的創造性表達，展示交流和相互評價的機會。
然而，我國學生的習題現狀與課程標準的要求還有很大差距。因此，改進和加強合作區的體育教學是非常重要的。希望通過這次作業教研的主題活動，能夠啟發語文教師思考如何激發學生對作業的興趣，如何讓學生在課堂上學會具體寫作，如何在作業教學中培養學生的創新思維，如何給學生個性化的表達，如何教好作業，提高學生的作業水平，實現師生的共同成長。
二、教研內容:
習題教學。
三、教研主題:
體驗生活，加強對個體表達的引導。
四。活動目標
1.通過聆聽和評價作文研討會，了解作文指導的方法，從教與學的角度總結經驗教訓，為自己的得失制定新的具體措施，為以後的教學鋪路。
2.通過分析、總結、交流經驗，探索作文教學思路，提高教師自身素質；同時取長補短，實現有效作文，實現教與學。
動詞 （verb的縮寫）活動時間:
Xxxx年65438+2月22日。
不及物動詞地點:
滎陽市第七小學。
七。活動安排:
第壹合作區各中心校派2-3名代表參加本次演習教學交流活動，由業務校長帶隊，於2月23日上午8: 00前在教學樓四樓會議室門口簽到，10在四樓會議室正式上課聽課。
為更新教師教育觀念，提高教師理論素養、專業水平和教學實踐應用能力，加強教師之間的相互合作與交流，探索解決教學中的實際問題，總結推廣先進教學經驗，全面提高教學質量，根據教育局和學區的文件精神，制定我校教研活動計劃。
壹、指導思想
圍繞提高教育教學質量，深化教育研究，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究，努力提高教師教育教學水平，實施以科研促教學、以科研促教學，搭建教師展示自我的平臺。
二、活動原則
全面提高教育教學質量，促進每個學生的發展是教研活動的宗旨，充分體現了整體性、導向性、可操作性、發展性和激勵性。
教研活動要立足於我校教學工作的實際情況，以教師在教學實踐過程中面臨的各種具體問題為對象，研究解決實際教學問題，總結提升教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。並通過教研活動的開展，營造教師之間相互學習、相互幫助、相互學習、相互交流的文化氛圍，使教研組成為促進教師不斷成長和提高的學習體。
第三，活動形式
1，個人和集體備課相結合，關註每壹節課，幫助老師解決課堂上的問題。
2.對於教師教學活動中遇到的困難、依托學科群、校際合作等帶有普遍性的問題，分析問題產生的原因，探討解決問題的策略，通過多人實踐經驗進行深入研究。
3.開展示範課、精品課、研究課等教學觀摩活動，讓有經驗的教師充分發揮輻射帶動作用。
4.加強校際交流學習:到其他學校上課學習的教師，要引進其他學校先進的教育理念和教學方法。
5、教學討論、經驗總結、撰寫教學論文、案例反思等。
第四，具體措施
1.加強理論學習，樹立課程觀、教學觀和質量觀。
2.建立學科備課小組，實行以教師個別備課為主的集體備課制度。個人備課要做到“六備”，落實課外備課。老師上課應該有教案。集體備課主要在小組內進行，集體備課的內容可能壹個學期或壹個階段都難以掌握。活動前，組長確定備課內容和人員。活動中，重點是分析教材的設計意圖，討論課堂教學設計，從而形成相對成熟的備課材料。
3.以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每項活動都要有過程、人數、具體內容等記錄和資料。，指導辦要參與指導，發揮專業引領作用。
4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題表達個人觀點和展示自我。
5.以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等壹系列活動。
6、參加各級教育行政部門的培訓或進修。
動詞 （verb的縮寫）教學和研究活動的要求
1.每學期開學時，教研組長根據學校的統壹部署和本組的實際情況，制定好本學期的教研活動計劃。
2.各教研組在學校的統壹領導下，由教研組組長組織，按計劃開展教研活動。
3、教師應按時參加教研活動，不得無故缺席。在活動中，教師要積極發表意見，努力形成教研爭鳴、探究、團結的氛圍。認真記錄，寫下妳的經歷。
4.積極參與教研課題的研究工作並積極撰寫相關論文。
5.學期結束時，教研組要將本學期活動中產生的各種材料提交給教導處，教研組組長也要倡導和支持教師及時總結自己在教學實踐中的經驗。
不及物動詞活動的組織和安排。
省略
教研活動計劃4壹、教研目標及預期成果:
1.通過網絡互動讓家長了解幼兒園的動態，與家長有效溝通。
2.建立完善的網絡家園互動管理模式，讓家園相互理解，爭取各自的進步和發展。
* * *營造有利於孩子身心健康發展的良好環境。
二、教研內容:
1.研究網絡家庭互動的方法
創建多種適合園區的網絡平臺。
促進家庭網絡的發展
教師和家長的家庭網絡技術培訓
2.關於網絡家庭交互內容研究的思考。
(1)幼兒園活動開發展示
(2)科學育兒知識的交流與分享。
(3)育兒方法和指導
(4)幼兒園的發展與思考。
三、教學和研究方法:
1.行動研究法:教師針對實際家庭網絡活動中存在的問題，不斷提出改進方案和計劃進行指導，並根據實踐的發展，對活動進行階段性總結。
2.觀察法:在網絡化家庭的互動中，對父母的行為進行有目的的觀察分析和有計劃的跟蹤記錄，對每個階段的發展事實進行分析研究，得出經驗和總結。
3.案例研究:找出典型事件，以教研的形式分析討論存在的問題及對策。
4.經驗總結法:及時回顧、反思、總結、調整研究思路。
校本研修的研究采用行動研究的方法，同時采用觀察研究、案例研究和總結。
培訓和研究的目標群體:所有教師
需要解決的核心問題:網絡家庭交互模式的實踐研究
3.解決問題的途徑:前期調研-專題討論-互助-實際操作-自主研究-專家指導-分享總結。
四、詢價制度:
1.每位教師都積極參加校本研修，遲到、早退、無故缺席者不得分。
2.每位老師每學期不少於10節課，有詳細的記錄和反思，每年至少讀壹本書，分享壹次經驗；每學年結束時上交個人的校本研修總結。
3.根據xx幼兒園的獎懲制度和考核辦法，每學年評選出“校本研修先進個人”和“優秀教研組”進行獎勵。
動詞 （verb的縮寫）具體工作安排
三月:
1，制定教研計劃
2.教研組定期集體備課，研究教材。
3、網絡信息技術培訓共享
4、專家指導，記筆記參與交流學習。
四月:
1.對當前網絡家庭如何解決* * *教育問題的探索與探討。
2、環境反映網絡家園* * *教育研討會
3.展示、評價和記錄幼兒園的優質班級。
4.父母在公園裏教書
5、定期開展集體備課和課本學習。
五月:
1，關於如何在個人活動中使用網絡化家庭教育的研討會。
2.分階段提高網絡平臺性能的探討。
3.自學:在家看自選書和教育書。
六月:
1，對網絡化家庭的教育進行深入的探討和研究
2、梳理和課題資料，寫報告。
2.教研室成果展示
3、教研團隊成員的教研考核與評價
4、教研組整理資料和文件。
5、完成項目工作
教研活動計劃5為加強我校的教研工作，在建立和完善教研制度的基礎上，大力開展教研活動，結合本學期的重點工作和教學工作，制定本學期語文組教研活動計劃。
壹、指導思想
以課改精神為指導，改進和加強學校的教研工作，確立以教師研究為主體、以課堂為主的陣地，以新課程改革中面臨的各種問題為研究對象，促進每壹位教師的專業發展和成長，提高教師的專業水平和課堂教學能力。
二，教研主題
基於本年級的學科教材
三，語文小組教研活動的形式
1，在各年級組長的組織下，按年級分組備課，確定教研時間，每周組織壹次教研活動。教研有中心發言人，有集體討論，有記錄。以教材為基礎齊抓共管。
2，三統壹:統壹進度，統壹學習計劃，統壹備課。統壹學習計劃，分工協作，優化設計，實現高效率，學習計劃實現周外備考。
3.註意分工合作，指定專人負責重點章節，做到有課件、有設計、有交流討論。
4.教研活動前，主備教師要結合教學實際，確立主題，精心準備講稿。
5.集體備課:主備教師做中心發言，然後大家壹起討論，找出困惑，解決問題，形成集體智慧，小組全體成員共同完成備課任務。
6.建立提供課程的教師。所有聽課的老師與開設這門課的老師以及語文組的成員進行互動，共同探討這門課的聽課和評價。
7.教師要寫壹份完整的教學反思。並根據討論的內容，采取符合自己班級學生實際情況的措施，認真做好每壹節課。
四、活動時間
具體時間由各期語文教研負責人確定。
動詞 （verb的縮寫）活動地點
在我自己當年的準備室裏。
不及物動詞參與者
漢語教師或所有漢語教師或相關領導。
教研活動計劃6壹、研究主題:
如何提高小學生的計算能力？
二。參與成員:
所有數學老師
三、研究對象:
小學生(三至六年級)
四。活動背景:
數學課程標準明確指出，數學是日常生活和學習的基礎和工具，掌握壹定的數學基礎知識和技能是壹個公民應該具備的基本文化素養。計算能力是每個人都必須掌握的數學基本技能，計算教學是數學新教學中非常重要的壹部分。可見學生的計算能力至關重要。提高學生的計算能力，有助於培養學生的數學素養、解題能力和認真細致、耐心無畏的品質。因此，如何提高學生的計算能力已經成為小學數學教學中的壹個重要課題。
動詞 （verb的縮寫）活動動機:
(1)培養學生的計算能力是小學數學教學的壹項重要任務，是學生今後學習數學的重要基礎，是學生今後學習、生活和參與社會所必備的基本素質之壹。
(2)小學生計算的正確率往往受學生的興趣、態度、意誌、習慣等因素的影響。在做計算題的時候，學生普遍有壹種輕視的態度。有些計算題不是不會做，而是註意力不夠集中、抄錯題、操作粗心、不檢查造成的。
(3)教師重視學生的動手實踐和相互配合，關註學生學習方法的變化，鼓勵學生多樣化算法，但在壹定程度上忽視了學生良好計算習慣的培養和實際計算能力的提高，或在計算教學上花的精力較少，往往導致學生在計算過程中出錯。
不及物動詞活動目標:
1，使學生樹立正確的學習目的，端正學習態度，自覺學習，培養良好的學習習慣。
2.使學生學會自主分配時間，課內課外有機結合，相互滲透，相互促進，使學生在輕松愉快的學習氛圍中提高計算能力和綜合素質。
3.通過教研活動，培養教師善於發現問題、勤於學習、勇於創新，不斷提高各方面的能力和解決新難題的勇氣和技能。
4.努力尋找能夠有效減輕學生負擔、有效培養學生計算能力和創新能力、鼓勵學生生動活潑、積極學習的教學方法和模式，逐步形成自己的教學風格和教研組的特色。
七。活動的準備工作
老師們圍繞主題談談在日常教學中如何引導計算。
李福舉老師:要註意訓練層次由淺入深、由簡單到復雜的多樣化，遊戲和比賽可以激發學生的訓練熱情，保持訓練的持久性。
黎智英老師:計算時，要求學生校對他們抄下的所有東西，以確保準確無誤。
黃:告訴學生初等算術的順序和運算法則的含義。
八、具體活動流程
1.學生要有口算題卡，每天至少完成10次穿越。
2.我們應該在數學課中實施計算訓練。
3.培養學生認真、細致、字跡工整、格式規範、認真審題分析問題的良好習慣。
4.五年級的學生準備壹個錯誤本，摘抄平時作業中的壹些錯誤，寫下錯誤的原因和改正的方法。同學之間互相交流，經常交流，以便從平時的教訓中吸取教訓，避免或減少以後學習中錯誤的發生。
5.加強實踐，運用多種形式，使學生形成熟練的技能。
總之，學生的計算能力是全面的，它與觀察能力、記憶能力、思維能力相互滲透、相互支撐。教師在教學中要精心培養，正確引導，使學生的思維活動得到充分發展，使學生的計算能力不斷提高。