繁忙而充實的工作已經告壹段落。回顧這段時間以來的工作，我們收獲頗豐。想必需要寫壹份工作總結。那麽怎麽寫呢？以下是我收集整理的語言文字工作總結範文(共6篇)。歡迎分享。
語言文字工作總結自1以來，我校壹直著眼於全面推進素質教育，努力做好教學改革和“新課程標準”的實施工作。在“推廣普通話、規範用字”工作中，認真貫徹落實各級出臺的有關“語言文字規範化”的法律法規，以素質教育為載體，把語言文字規範化貫穿於學校教學、管理、評價、考核的各個環節。具體情況總結如下。
第壹，建立機構，完善法規，提供保障。
我校高度重視語言文字工作，成立了語言文字工作領導機構。語言文字工作是每學年學校工作計劃中的主要內容，工作要求通過教導處和教研組具體落實；在每學年的工作總結中，語言文字工作的落實情況被認真總結為不可或缺的壹個方面。
為保證這項工作的具體實施，學校建立了完善的語言文字規範化規章制度，還成立了語言文字實施小組。每個班都成立了“說普通話，寫規範字”督導小組，主要督導本班學生在日常學習和活動中說好、寫好規範字。為落實此項工作，學校將對存在的問題進行必要的通報，並定期督促整改。
二、把規範語言和教學實踐有機地結合起來。
作為語言文字規範化的基礎陣地，為了落實到位，我們還把語言文字工作與教育教學工作緊密結合起來，納入教育教學要求。要求每個老師都要說標準的普通話，寫規範的漢字。每學年開展的教師活動(示範課、研究課、報告課)都把語言文字規範化作為重要的基本素質要求。普通話不標準，文筆不規範的老師，即使上課表現很好，也沒有資格展示校級以上示範課或公開課。所以很多老師為了過普通話和板書的標準，主動向老師學習，刻苦練習。
由於教師的重視和嚴格培訓，我校教師語言文字的規範化水平得到了迅速提高。目前，學校已將語言文字規範化作為壹項重要工作，將語言文字規範化與教職工專業考核緊密結合，即將語言文字規範化納入教師考核和專業評價。
第三，規範語言與校本培訓的有機結合
“普通話是我們的校園語言”已經成為我校多年來壹直秉承的良好校園風尚。從學校領導到師生，課內外都會說普通話。由於老師的示範作用、言傳身教的影響、學校的大力倡導，學生的普通話意識也大大增強。學生不僅在課堂上大聲說普通話，在課間或校外遇到老師和同學時，也會主動用普通話問候和交流。有些同學從外地轉到我們學校後很快就能用普通話回答問題或交流。更多的同學把這種良好的意識帶到社會和家庭，無時無刻不在到處說普通話。所以在社會和家庭中也產生了壹定的影響和推動。
為進壹步促進學生普通話水平的提高，學校每學期還定期開展語言訓練實踐活動。比如朗讀，讀經背詩，講故事，演講。因為這些活動有趣，學生願意參與，主動參與，所以取得了很好的效果。
第四，規範漢字與校內外使用的有機結合
1.學校作為傳承文明的搖籃，承擔著傳承中國傳統文化的歷史責任。
我校站在把規範使用漢字與愛國意識緊密聯系起來的高度，教育師生努力傳承祖國的語言文字。學校加強對教師和學生在語言和文字運用方面的培訓。營造學校普及環境，各班積極營造普及氛圍；每月檢查語言文字日常工作，並做好反饋記錄；充分發揮紅領巾廣播的作用，宣傳普及法律法規；繼續組織教師堅持寫毛筆字；結合德育活動，舉辦了學生講故事和征文比賽。
2.凈化校園人文環境
給學生壹片凈土，創造壹片藍天，是我們學校管理者的職責。學校不僅要整潔漂亮，更重要的是培養學生的美好文化。學校非常重視人文環境的營造。在各種墻報、宣傳欄、校刊、標準文件等。，它可以做到沒有錯別字，使用規範的文字。
3.走向社會消除不規範詞語。
學校還利用節假日、周日等時間組織學生上街抓不規範人物。學生註意隨時隨地觀察，有任何不規範的詞語立即記錄並督促有關部門改正。活動既提高了學生的規範意識和能力，又杜絕了書寫垃圾，受到了家長和學生的壹致好評。
五、規範語言與開展活動有機結合。
語言文字規範化是壹項艱苦而長期的工作，不可能壹蹴而就。形成良好的素養需要長期的積累。為此，學校堅持通過墻報、班報、校園電臺、校報、黑板報加大宣傳力度。
通過系列語言文字活動，極大地調動了師生規範用詞和表達的積極性，增強了全校師生的意識和能力。
語言文字工作綜述2語言文字是先進文化建設的重要組成部分，是構建和諧社會的重要交流工具，是構建和諧社會的重要載體。隨著信息化對社會的廣泛而深入的影響，語言文字的規範化更加重要。作為全面推進素質教育的學校，充分利用和發揮學校教育的基本功能，完善社會語言文字規範，有著義不容辭的責任和義務。
為此，多年來，我校始終站在構建和諧社會的高度，把握信息時代的特點，結合學校自身實際，利用學校現有資源，堅持貫徹落實各部門出臺的“語言文字規範化”相關法律法規和通知要求，在努力做好教學改革的同時，積極開展普通話和國家通用字規範化工作，並將其融入學校的教育教學工作和校園文化之中。主要工作報告如下:
壹是組織健全，管理完善
1，我校積極完善語言文字標準化體系，形成制度，規範程序。向全校教師發出“講普通話，寫規範字”的倡議。領導班子帶頭使用普通話，接受教師的監督，這就要求教師把口頭練習與日常教學結合起來，把自覺努力與監督措施結合起來，使普通話不僅成為課堂語言，而且成為校園語言，從而形成人人講普通話的良好氛圍。
2、各司其職，抓* * *管。學校成立了以鄭校長為組長，嚴副校長為副組長的領導小組。明確各部門職責，嚴格控制語言文字工作。良好的機制保證了我校語言文字規範化的各項工作得到很好的貫徹、落實和推進。
語言文字工作領導小組負責統籌規劃和實施監督；辦公室嚴控公文和校園漢字；後勤部負責營造語言文字工作的輿論氛圍，管理和監督校報、網站、電子屏、校牌、橫幅、海報等用字情況。，做好校園語言文字環境整治工作；教務處負責將語言規範要求納入教師工作規範，在教學督導中對教師課堂語言和備課要求作出明確規定，加強評價，組織全校普通話水平培訓。
第二，狠抓套路，求真務實。
將語言文字規範化納入學校日常管理。根據市、縣語委的部署，我校把普及普通話作為實施素質教育的有機組成部分，納入學校常規工作，作為提高教育教學質量的重要內容，把提高學生語言文字規範意識和語言文字運用能力的要求納入學生培養目標；納入教育教學和學生技能培養的基本內容；納入學校課程標準。語言文字的規範化滲透到教育教學的方方面面，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書和批改作業中書寫規範的文字。加強學生普通話訓練和規範寫作訓練，提高學生文化素質和素養。
同時，將普通話和規範漢字使用能力納入教師聘任、業務考核、職務晉升、評先評優的基本內容和條件，積極落實。向教職工發放了《中華人民共和國通用語言文字法》等學習資料，加強了學習力度和規範用字意識；並將使用普通話和規範漢字的要求納入具體教學常規的具體要求中。將“自覺在公共場合* * *”講普通話、寫規範字納入學生行為規範的基本要求，並認真檢查落實，將語言文字規範意識和語文綜合能力納入各類學生評優活動的基本條件。
第三，開展活動，營造氛圍
每學年學校都會舉辦壹系列教研活動(新教師公開課、青年教師精品課、中老年教師示範課、青年教師基本功比賽、演講比賽等。).在這些活動中，規定將說普通話和寫規範字納入主要評分標準之壹，有力地促進了我校普通話的普及和語言文字的規範化。
有良好的校園語言文字規範化宣傳教育環境，有永久性固定廣告牌和固定宣傳牌；利用學校廣播開展宣傳活動。充分發揮各學科課堂教學的作用，加強學生語言應用能力的培養。我校要求學生學會使用普通話和規範漢字，正確識別和書寫常用漢字，在學生作業和試卷中使用規範漢字，在集體活動中使用普通話和規範漢字。為了更好地執行這壹規定，學校加大了監督檢查力度，通過定期和不定期的檢查，引起了全體教師的重視。教師應在學科課堂教學中加強對學生語言文字規範化的教學和訓練；重視培養學生使用詞典和工具書的習慣和能力，提高漢語拼音的閱讀和發音能力。
我校結合實際，高度重視對教師使用普通話和規範漢字的監督。教務處會檢查老師在課堂上使用普通話和黑板上使用規範漢字的情況。語言文字的規範化也作為學校出勤和優質課評價的重要考核指標。把規範漢字使用作為提高素質教育質量的壹個方面，建立健全相關制度，明確要求:規範教學用字，規範教師板書、批改作業、寫評語用字，禁止書寫繁體字、異體字特別是錯別字，書法作品除外(提倡學生在硬筆書法作品中使用規範漢字)。
我們深刻認識到，語言文字工作不僅是我們教學的重要組成部分，也是我們提高學生基本素質的重要載體。今後，我們將繼續采取切實措施，不斷提高師生規範使用語言文字的意識，不斷提高學生的語言文字運用能力和表達水平，為全面提高我校學生素質、進壹步提高我校教學質量、進壹步提高我校整體辦學水平而不懈努力。
語言文字工作總結3幼兒園是推廣普通話、使用規範漢字的重要陣地。說好普通話，用好規範漢字，提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容，也是提高教師專業素養的重要組成部分。回顧本學年的工作，在園區領導的高度重視和關心下，在我園全體教職工的共同努力下，我園語言文字工作順利開展，促進了我園語言文字應用規範化水平的不斷提高，取得了壹些可喜的成績。本學年的工作總結如下:
壹是充分利用我園宣傳欄的優勢，積極宣傳國家語言文字標準化的政策法規。
指導教職工學習國家通用語言文字法，強化講普通話、用規範字的意識，切實落實語言文字規範化要求。我們組織全體職工進行了《語言文字法實施辦法》專題學習，同時要求職工通過不同渠道自學語言文字規範化知識，從思想上加強對語言文字工作的認識，加強語言文字法規的宣傳。
特別是對青年教師使用規範用字和普通話提出了要求，從而提高了他們用字的規範水平。組織教師探索適合自身和孩子實際使用普通話的新思路、新方法、新對策。不定期檢查校園宣傳欄、家長園地、教室墻壁用字情況，杜絕宣傳標語用字不規範，凈化園內環境。每個班級都創建了“語言角”，設立了小宣傳員和教師，督促大家說普通話，形成了良好的語言環境。
二是開展形式多樣、卓有成效的語言文字規範化宣傳教育活動。
推廣普通話活動作為幼兒園精神文明建設的壹部分，也豐富了幼兒園的生活，拓寬了孩子們的生活空間，開闊了他們的視野。本學年，我們開展了“慶祝兒童故事大賽”、“慶祝兒童藝術展”等大型活動，不僅提高了孩子們的語言表達能力，還培養了孩子們大膽表達的能力。結合師德征文活動，各年齡段教師分別開展了“師德演講比賽”，教師們振振有詞的演講，展現了他們對學前教育的深情厚意。組織團員青年參加“新鄭市漢語規範化知識競賽”，極大地培養了團員青年熱愛祖國語言文字的情操，有效地糾正了語言文字應用中的不規範現象，進而為構建和諧社會做出了貢獻；針對當前普遍存在的“電腦失寫”現象，組織教師進行了壹次“試看”填字測試，測試教師的文字功底是否紮實，是否能說和寫漢字，也給教師敲響了警鐘:沒有電腦，就不能寫字！
每周在中大班輪流進行的“我來講校園故事”活動也得到了老師、小朋友和家長的積極支持，成為了郭店鎮第壹幼兒園的壹大特色。
此外，我們還利用我園的家長委員會成員，充分發揮他們普及和推動規則的輻射作用。總之，我們將認真總結經驗，不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規範化建設再上新臺階。
語言文字工作總結4 1。貫徹語言文字精神。
根據市語委辦公室印發的《創建規範語言文字示範學校實施方案》，我們制定了《鎮賚縣創建規範語言文字示範學校實施方案》，明確了活動的指導思想、工作目標、活動範圍、評價標準、評價方式、評價條件和具體要求。規範已達標示範學校申報表和自評登記表的樣式。
1.工作目標:各級各類學校要在規定時限內達到縣級學校標準。20xx年9月30日前，要求全縣60%以上中小學達標；20xx將在9月30日前達到100%，實現全覆蓋。23年內建成10所市級和省級語言文字規範化示範學校。
2.申報:參加創建活動的學校根據評估標準進行自查自評，填寫《達標學校(示範學校)申報表》和《示範學校自評登記表》，撰寫自評報告。自評報告包括學校概況，學校語言文字工作的經驗、特色和成績。示範學校自評登記表中填寫的內容應有實際材料支持，以備查驗。此外，參加創建活動的學校應於9月15日前將紙質自評報告、示範校自評登記表、申請表報至局語委辦公室(107室)。
3.審核評估:9月25日前，我局將組織相關人員對已申報縣級語言文字規範化學校示範校的學校進行實地檢查評估。具體措施:聽取被評估單位的匯報，根據評估標準查閱學校語言文字工作檔案，實地檢查，對學校使用的各類漢字進行抽樣檢查等。
4.原則上，每次命名的縣級標準化示範學校數量不得超過申報學校總數的20%。我們將向被評為縣級語言文字規範化示範學校的學校頒發證書或牌匾。符合條件、成績優秀、特色突出的學校，將從縣級示範學校中遴選，向市教育局語委辦公室推薦，並上報市級語言文字示範學校。
二、語言文字機制的構建:
為加強對語言文字工作的領導，我縣成立了以分管縣長為組長，相關部門主要負責人為成員的領導小組。6月，語言文字規範化示範學校創建領導小組成立。
三、智慧校園杯小學生作文大賽。
4月19日，教育局召開全市中小學生“智慧校園杯”作文大賽啟動會，確定了大賽主題，規定了參賽人員、作品要求、參賽方式、評審規則、獎項設置、比賽流程。截至5月31日，全市中小學生已向大賽網站上傳作品380件。作為全國、省、市小學生作文大賽的組成部分，本次大賽評選出70部優秀作品參加市、省乃至全國作文大賽。其中10件作品在省評選中獲得A組二等獎、B組三等獎、C組三等獎和優秀獎，獲獎作品數量位居全市第二。
第四，“土普周”的建設。
這項工作在年初的計劃中就有安排。根據今年普及周的宣傳主題，印發第14期普及周活動方案，明確活動主題內容，對中小學提出具體要求。
語言文字工作總結5學校是推廣普通話和使用規範漢字的重要陣地。說好普通話，用好規範漢字，提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容。回顧壹個學期的工作，在園區領導的高度重視和關心下，我園語言文字工作順利開展，促進了我園語言文字應用規範化水平的不斷提高，取得了壹些可喜的成績。過去壹年的工作總結如下:
壹是進壹步加強領導，強化管理，推進語言文字工作制度化、規範化。
1.為更好地開展語言文字工作，提高集團重視語言文字工作的意識，我園語言文字工作小組按照上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好的基礎。
2、繼續做好檔案的嚴格管理工作，整理與普及語言文字有關的文件、規劃、計劃等材料，妥善保管。
3.繼續嚴格執行語言文字使用與教師評(優)和等級評定掛鉤的辦法。
4.加強語言文字的檢查。定期和不定期檢查幼兒園公共場所師生使用漢字和普通話的情況，提出規範使用漢字的建議。為了規範和促進全園語言文字的推廣和規範化。
二、進壹步加強語言文字的學習和宣傳。
1，充分發揮每壹面墻、每壹個角落的宣傳功能，在園區內張貼標語、張貼海報，在櫥窗、黑板報組織語言文字專欄宣傳，出版普及主題的黑板報，讓全園每個人都有參與普及的意識。
2.積極組織開展第十屆全國普通話推廣周活動。
(1)積極宣傳，盡快部署，營造濃厚的校園普及氛圍。
各班都成立了普及隊和“小普及員”，宣傳、檢查、督促孩子們在園內說普通話。以“構建和諧語言生活，弘揚中華優秀文化”為主題，以各級教育部門文件精神為指導，精心制定了《普及周活動方案》，並根據方案安排了具體任務，及時廣泛宣傳普及周活動主題。
(2)紮實開展各項活動，有效落實普及精神。
3.進壹步加強語言文字的學習。
三。開展了各種有效的語言文字標準化教育活動。
1，圍繞“全國普及周”開展各種活動，提高了教師講普通話、寫規範字的意識，增強了孩子們講好普通話的自覺性。
2.查看園內宣傳欄和班內部分宣傳欄(如:家長園地、本周教學安排等。)並公布檢查結果，以消除宣傳標語中的不規範用字，凈化園內環境。
3.教師講普通話、用規範字的意識進壹步提高。
充分利用我園宣傳欄的優勢，積極宣傳國家語言文字規範化的政策法令，引導教職工學習《國家通用語言文字法》，強化講普通話、用規範字的意識，切實落實語言文字規範化的要求。將教師規範用詞和普通話納入教師繼續教育，提高教師規範用詞水平。
4.檢查教師教案、備課、隨筆、反思的語言規範性。
第四，搞好語言文字專題學習
組織教師根據自身和幼兒使用普通話的實際情況，探索幼兒口語發展和自主閱讀的新方法、新對策。
此外，我們還利用我園家委會成員，充分發揮他們普及和推動規則的輻射作用。總之，我們將認真總結經驗，不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規範化建設再上新臺階。
語言文字工作總結6我校壹直把語言文字工作作為學校教學的壹項重要任務，我們班也把語言文字工作納入課堂教學、基礎教學訓練和常規班級管理，滲透到德智體美各項教育教學活動中，推進了我們班素質教育的進程。現將我班今年語言文字規範化活動的工作總結如下:
壹、制定具體的活動實施方案，進行積極有效的輿論宣傳。
在班級張貼“退普周”海報，設計“退普周”專題黑板報。特別是班級上方懸掛了“面向現代化，推廣普通話”的大幅橫幅標語，渲染了大眾化的氛圍，擴大了大眾化宣傳的影響。
每天進行十分鐘的“推廣普通話，增強中華民族凝聚力”專題培訓，包括在我們班普及語言文字規範化。每天讓學生練壹個字，讀壹篇經典文章，讓壹個好字成就壹個美好的人生，書與我壹起成長。
第二，開展多種形式的普及活動
(1)召開主題為“說普通話從我做起”的班會。普及周周三下午班會期間，舉行了主題為“講普通話從我做起”的班會。學生們自編自演普及節目，將普及活動推向高潮。
(2)普通話比賽。結合8月經典誦讀大賽，開展全班誦讀表演，促進學生自覺練習普通話，提高普通話水平。
(3)開展推廣普通話活動，提高師生語言文字水平。
(4)開展綜合學習活動，促進語言文字規範化。
(1)教師的教案和備課筆記的書寫要把規範漢字作為重要指標，發現錯別字等字要立即糾正，並作為考核項目之壹。
教師上課必須使用規範漢字，禁止書寫繁體字和不規範簡化字。
③上好寫作課。規範學生的書寫姿勢和書寫質量，養成良好的書寫習慣，要求每個學生每天練習壹頁。
④開展“啄木鳥”活動。以綜合實踐活動課題組為單位，組織學生開展“社會用字不規範”調查。各組在班級和學校檢查漢字規範情況，然後走出校園，走向社會開展調查活動。撰寫調查報告，提出改進措施並上報相關部門。根據活動效果，評選出“標準化小組”。
⑤鼓勵學生在上學的時候、上學的路上、出去玩的時候尋找不規則的單詞，對數字進行個人統計。周月將評選校級“規範用字小衛士”。
三、存在的問題:
雖然我們班在語言文字工作上取得了壹定的成績，但是我們也清楚地看到了自己的不足:比如有些借讀學校的同學，因為方言比較重，普通話不標準。有些學生還有壹些錯別字和不正確的書寫順序。
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