幼兒園家長助教活動方案及流程1:
通過活動，增進家長、老師和孩子之間的感情，讓家和孩子之間的合作更加緊密。
地點:班級。
活動時間:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
活動對象:金孔雀班全體小朋友。
活動準備:老師和助教家長(吳鄂玲爸爸取得聯系，約定下午4點後助教的準備工作和時間)。
活動要求:
1.活動分工:班主任負責主持和紀律，班主任負責拍照和制作材料。
2.活動前指導每個孩子坐成半圓形，活動時站成4隊。
3.活動中，老師引導孩子們遵守紀律，讓他們認真聽講，學習動作規則。
活動流程:
1.老師介紹家長:今天金孔雀班有個男老師。他是誰？其實孩子們都知道，原來_ _ _ _爸爸(前解放軍)作為家長助教，今天給我們帶來了壹個有意義的活動。歡迎小孩子。
2.本班家長和本班孩子有助教活動:
吳鄂玲爸爸給我們上了壹堂“我是解放軍”的課，孩子們開心極了。通過E玲的父親來解釋解放軍叔叔愛惜糧食的故事。稍後，我們將演示解放軍叔叔的隊列姿勢，如報數、立正、休息和向右看，並指導孩子們練習隊列演練，讓孩子們更好地了解和尊重解放軍叔叔。
雖然是第壹次在幼兒園教小朋友，但是E玲爸爸生動幽默的語言和充滿活力的示範讓助教活動非常精彩。孩子學習很努力！
活動意義:家長教輔的活動不僅開闊了孩子的視野，提高了家長對學前教育的認識和理解，也大大增進了家長與幼兒園、老師與孩子之間的感情，讓學前教育更有活力！
在進入新課程的今天，家長是課程中重要的教育資源。這種“家長進課堂”的豐富資源，像壹股清泉壹樣滲透到教育領域，豐富了孩子的生活經驗，拓展了課堂教育的視野。同時，孩子們驚訝地發現，他們的父親是如此能幹。“爸爸也可以當好老師！”增強了孩子對父親的尊重和依戀。
幼兒園家長助教活動的程序與流程2:
1.活動目的:通過家長助教的活動，豐富幼兒園的教育內容，為孩子提供更廣闊的視野。
二、活動前的準備工作:
1，確定教輔內容:紙袋動物(美術活動)。
2.確定助教時間:20____，11.25。
3.確定助教的位置:大班活動室。
4.決定邀請_ _ _ _ _ _的媽媽參加助教。
5.請家長提前做好各種材料:購物紙袋、彩筆、剪刀、動物的五官和紙袋動物實例。
三、活動過程:
活動流程:
1.展示_ _ _媽媽介紹的“紙袋動物”，引起小朋友的興趣。
_ _ _ _母親用獅子般的聲音說:孩子們，妳們知道我是誰嗎？我是壹只獅子。今天，我來妳們班找我的朋友。請妳做我的朋友好嗎？
2.引導幼兒觀察紙袋獅子的制作方法。
(1)用紙板剪出獅子的長耳朵、眼睛、鼻子、舌頭和嘴巴。
(2)把獅子的耳朵、眼睛、鼻子、舌頭、嘴巴貼在紙袋的上部，或者用蠟筆把鼻子塗上。
(3)在紙袋獅的胸前貼上蝴蝶結。
3.說明要求，讓孩子分組操作。
_ _ _ _媽媽:我們來邀請小朋友和獅子做搭檔吧。老師，這裏有很多小動物的頭。妳可以先看看它們長什麽樣，再想想妳想成為什麽樣的小動物，怎麽做。可以先看看紙袋動物例子，然後自己做。每個孩子都應該努力與眾不同。
4.總結評價，結束活動。
5.讓孩子把娃娃放在手上，兩人壹組對話，學習用娃娃的語氣說話和表達。
幼兒園家長助教活動計劃及流程3:
壹、設計意圖:
1.家庭教育壹直是我們非常重視的壹個環節。要實現“家庭教育”的目標，家長和老師必須有相同的觀點和做法，理解對方的教育方法是首要的。
2.對於大班孩子的家長來說，幼兒園的活動很多，但是真正參與到日常的教學活動中，既能體驗到當老師的感覺又能看到孩子的表現，家長也很新奇。所以我會在每次活動中設計不同的內容，讓家長參與不同種類的工作。
3.家長作為老師來到班級和孩子相處，已經不是第壹次了。父母很喜歡這種方式，積極參與。最後半學期，我們會組織類似的活動，讓家長以不同的形式參與到孩子的學習和生活中。
二、活動形式和內容:
1.根據家長的需求設計活動。
文靜果壹直表現很好，但是她有壹個小缺點——做錯事或者對自己做的事情沒有信心的時候會哭。曹保果媽媽壹直非常關註孩子的教育，總是和我們交流咪咪在花園或家裏的表現。想參加助教活動但又擔心自己表現不好，所以設計了家長容易掌握的簡單語言活動。
2.根據家長的特點設計活動。
除了英語，圍棋和壹些興趣班都是男老師教，其他時間孩子都和女老師壹起生活學習。我的父親，陶昕-爾，是個開朗健談的人。他在以前的活動中為我班的孩子們表演過魔術，很受歡迎。所以，我設計了更能體現男老師的戶外活動，讓他們帶動全班孩子參與戶外鍛煉。
3.根據家長的優勢設計活動。
若軒活潑好動，老師和家長壹度擔心他的學習，但從大班前半學期開始，他在數學上逐漸表現出進步，不僅快，而且準。得知他媽媽會經常咨詢購買壹些相關的練習冊，多圖的形式激發了子君學習數學的興趣，陪著孩子完成每天的內容。
4.根據父母的能力設計活動。
王欣然很調皮，但她媽媽說話總是很溫柔。我設計了分級閱讀活動，讓她媽媽帶領我們學習故事。
5.根據孩子的表現設計活動。
但是他在圍棋課上的表現非常突出，得到了圍棋老師的表揚。在和她聊天的過程中，我了解到他經常在家裏和父親下圍棋，但只是用五子棋，因為家裏沒有圍棋。媽媽看著他在幼兒園的生活，很開心，也很欣慰。同時，她經歷了壹個護理老師的辛苦。
6.根據家長的意願設計活動。
佳怡媽媽從孩子入園開始就壹直很支持班級工作，也很感謝老師們的辛苦。她總是說:“妳真辛苦！”“我可以做任何事來幫助妳！”“有事就說！”我讓她參加助教活動，她馬上就答應了，只是希望我能安排她休假，我們很理解。我要讓錢曾的媽媽經歷整個轉變。