1，內容介紹
中國企業如何實施行動學習
行動學習是企業發展不可或缺的工具。想壹想——想壹想我們培訓和改革的效果，妳就知道我們多麽需要壹種學做緊密結合的方法，像行動學習。
應用行動學習有三個突破點:壹是可用於培訓管理者，可有效克服企業培訓與實際工作脫節、培訓效果低下的情況；第三，用於組織和文化建設，可以實施組織和文化變革的策略，增進不同部門人員的相互了解，提高組織的核心競爭力。無論從哪個角度看，它的目標和作用都是雙重的，既要發展人，又要解決問題。
實施行動學習的步驟
◎發起人發起的行動學習項目。
◎行動學習的具體負責人(組織)制定實施方案，選擇參與者，尋求外部支持專家，保障經費。
2.作者簡介
David L.Dotlich曾參與學術機構、工商企業和政府機構的組織變革計劃，從事管理咨詢活動超過20年。曾在密歇根和明尼蘇達的商學院工作，是以下公司的組織變革、管理培訓和發展戰略的高級管理顧問:強生公司、裏維斯服裝公司、國家銀行、南方貝爾公司、斯普林特公司、耐克公司、Limite有限公司(Limited)、默克公司、安達信公司、花旗銀行等。他是職業發展和職業規劃領域公認的心理學家，在心理學方面的成就非常豐富。除了與詹姆斯·諾爾合作完成這本書，他還與彼得·卡裏歐合作撰寫了《動作訓練》壹書(約瑟-巴斯出版公司，1998)。
3.目錄
部分1行動+學習=改變第1章行動學習的框架
第二章真實的行動學習故事:三種行動學習
第3章我們為什麽要改變？-迎接新商業社會的挑戰
第二部分將行動學習付諸實踐。
第四章領導力不是買來的——讓領導者的轉型真正到位
第五章催生全球領袖
第6章打破職能部門和業務單位之間的壁壘
第七章重劃業務
第8章釋放創新思想，實施獨立行動
第九章要學會改變公司，妳必須學會改變人。
第10章融合技術與商業
第11章消除客戶和公司之間的壁壘。
第12章走向未來
行動學習:提高組織能力的新領域
1，內容介紹
本書構建了行動學習的連續體範式模型，提出了行動學習主導範式的操作概念。內容包括:對行動學習的反思；行動學習的新思維；從兩極到連續性；行動學習不可或缺的三個支撐點等。
2.作者簡介
作者簡介:畢業於中國科學院理學碩士，中國人民大學管理學碩士。22年職場經驗，涉及教育、科研、營銷、銷售、人力資源等領域，歷任美國3M公司中國人力資源開發部經理，3M公司大中華區人力。
資源開發部經理，3M公司亞太區領導力與組織發展核心專家，安聯保險集團(中國)人力資源培訓與開發總監。還撰寫了專著《行動學習——提升組織能力的新境界》，編寫了員工培訓與發展實用手冊。曾發表《讓培訓之光普照眾生》、《行動學習進行時》、《3M中國:加速領導力發展計劃培育領導團隊》等文章；采訪“培訓”
就是執行公司的戰略。“谷先生接受過系統培訓，並被國際行動學習協會(WIAL)認證為行動學習教練，被美國培訓與認證協會認證為行動學習催化劑，幫助多家企業設計並實施了行動學習項目。行動學習是壹種培訓的組織模式，其定義有以下四個層次:1)行動學習是壹小群人解決組織中實際問題的過程和方法。行動學習不僅關註解決問題，還關註群體成員的學習發展和整個組織的進步。
2)行動學習是從自己的行動中學習的過程。行動學習的關鍵原則是每個人都有潛力，這種潛力會在真正的“做”的過程中得到充分發揮。
3)行動學習通過完善的框架，確保團隊成員在高效解決實際問題的過程中學習和發展。行動學習的力量來自於小組成員對已有知識和經驗的相互質疑，以及在行動基礎上的深刻反思。因此，動作學習可以表示為以下公式:
行動學習=結構化知識+提問+反思+執行。
4)行動學習是壹種綜合的學習模式，它包括四個重要的學習過程:
學習知識:從已有的知識中學習；
體驗體驗:從個人經歷中學習；
團隊學習:從團隊其他成員的經驗中學習；
探索性解決問題:在解決實際問題的過程中學習。行動學習法是學習知識、分享經驗、創造性地研究和解決問題、采取實際行動的四位壹體的方法。行動學習法包括專業知識的學習，但主要目的不是獲取這些知識，而是運用這些知識分析和研究實際工作中的問題，提出解決問題的方法並付諸實踐。
找到需要討論的實際問題是行動學習法的關鍵。第壹步往往是自己實際工作中需要解決的難題，然後在外部專家的指導下逐漸發現問題，但最終發現的問題是團隊成員在高度負責和相互信任的氛圍下創造性思考的結果。壹旦分階段確認問題，就開始方案的設計，設計出來的方案會吸收團隊成員的各種建議和想法。行動學習法主要用於以下兩個方面:廣泛應用於中高層管理人員的領導技能和系統解決問題方法的培訓。二是用於解決戰略和運營問題，可以使企業擺脫單純依靠外部咨詢機構解決問題的方法，高質量地解決企業的實際問題。
行動學習過程中有兩種交替進行的活動:壹種是集中研討，參與者從中獲得令人警醒和發人深省的觀點和信息，學習開展行動學習項目的方法；第二，分散的現場活動，包括行動學習小組為解決實際項目問題而收集信息和研究問題的活動，以及輔助的團隊建設活動。通過幾周甚至幾個月的聚散，提高了參與者的領導力和解決問題的能力，解決了組織的戰略戰術。1.由發起人發起行動學習項目，包括確定研究課題，指派具體負責人員或機構，提出要交付的成果和驗收方法；
2、行動學習的具體負責人(機構)制定實施方案，選擇參與者，尋找外部支持專家，落實經費；
3、嚴格按照計劃進行；
4.按計劃，主辦方將組織成果驗收。1)遇到了問題或挑戰。
2)團隊成員從不同角度(團隊內外)分析問題
3)團隊提出解決問題的方案。
4)團隊有權采取行動並實施計劃。
5)團隊致力於在解決問題中學習。
6)幫助團隊平衡解決問題和學習。